昆鋼的“結局”與南天的“開局” ——推进云南产业结构优化升级 教學實施計劃

昆鋼的“結局南天的“開局

——推進雲南産業結構優化升級

教學實施計劃

項目負責人:朱紅

项目组成员:邓琳  谭鑫  李松

 

  • 案例教學目標

本案例可以用于供给侧结构改革及产业优化升级相关内容的教學。

   一個地區經濟的發展曆程一般規律而言就是産業不斷優化升級高級化的過程,企業是産業的載體,企業的興衰變遷具體而鮮活的反映出一個地區産業優化升級的縮影。

本案例教學专题拟通过昆明钢铁公司和南天信息产业集团两个典型企业的发展事实,来揭示云南供给侧结构改革及产业优化升级的难点重点问题。昆鋼是云南典型的传统产业企业的代表,南天信息产业集团是战略性新兴产业的企业代表,前者是国有企业,后者是混合所有制企业,目前均为云南骨干企业。通过分析企业的转型升级实践,帮助学员深入思考和关注云南在跨越发展中产业发展的重点與难点问题,从“点”到“面”,举一反三,领悟经济发展及产业发展的规律,积极推动云南产业转型升级中的深层次矛盾的解决,促进云南跨越式发展。

 

  • 研討題目:

如何促進雲南産業優化升級?

 

三、教學流程

 

 

昆鋼的”結局”與南天的“開局”

——雲南産業結構優化升級

教學提纲

項目負責人:朱紅

项目组成员:邓琳  谭鑫  李松

 

一、教學目的

産業結構不斷優化升級是一個地區經濟的持續發展的根基,也是雲南實現跨越式發展,全面建成小康社會的基礎。本案例通過對雲南本土傳統産業的代表性企業昆明鋼鐵公司,及新興産業的代表性企業南天信息産業公司進行解剖分析,讓學員把握産業優化升級的規律,積累經驗,舉一反三,提高經濟管理的能力,進一步落實好省第十次黨代會精神,實現跨越式發展。

 

二、教學团队及分工

朱红(牵头:负责教學框架设计、组织调研、参與案例编写、组织并参與具体课堂教學)

邓琳(参與:调研、案例编写)

谭鑫(参與:调研、案例讨论)

李松(参與:案例讨论、案例课堂教學)

 

三、教學方式方法

教师引导课程,导读点评总结,学员主动参與,积极思考,通过头脑风暴法集思广益,展开深入的讨论,形成基本共识,开放式讨论。通过案例讨论和交流,使自己在理论认识、角色认知、管理策略等方面得到提高和深化。

在学员认真研读案例相关材料的基础上,课题教學主要分以下四个阶段进行:案例导读、案例讨论、交流发言與辩论、教师总结点评。

 

四、教學内容安排

(一)課程導入:(40分鍾)

本课程相关的基本概念原理阐释、介绍案例背景、教學程序與规则

(二)小组讨论(40分钟):分别分为政府、昆鋼、南天、顾客社会四方,四个小组进行讨论

討論題目:如何加快雲南省産業優化升級?

(三)小組交流(40分鍾):分組討論

負責人:朱紅、李松、譚鑫、鄧琳

(四)课堂讨论(20分钟):提问與辩论

(五)教師點評(20分鍾):朱紅 

 

(編輯:管理員)